APONTAMENTOS SOBRE A ESCRITA ACADÊMICA NO CONTEXTO ACADÊMICO-CIENTÍFICO DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO

Autores

  • Tânia Gregório Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Aline de Carvalho Moura Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd-Uerj)

DOI:

https://doi.org/10.26893/desleituras.v10i10.128

Palavras-chave:

Escrita acadêmica, Leitura acadêmica, Linguagem científica

Resumo

Este capítulo tem por cerne a escrita acadêmica, considerando-a dentro do contexto da linguagem científica. Nesse sentido, tem-se por objetivo colocar em debate duas questões fundamentais: a necessidade de rigor na escrita acadêmica e a necessária inter-relação entre a leitura e a escrita acadêmica na produção do conhecimento científico. O referencial teórico que subsidia esse debate centra nas contribuições de Pierre Bourdieu para o campo científico.
De forma descritiva, apresenta-se neste capítulo um levantamento das produções bibliográficas publicadas em periódicos relacionados à área da educação, no período de 2009 a 2021 cujas temáticas centram na ‘escrita acadêmica’. Os resultados apontam haver uma multiplicidade tanto de enfoques quanto de referenciais teórico-metodológicos relacionados à temática ‘escrita acadêmica” nas produções bibliográficas da área da educação.

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Biografia do Autor

Tânia Gregório, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutora em Educação
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd-Uerj)

Aline de Carvalho Moura, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd-Uerj)

Doutora em Educação

Publicado

20/06/2022

Edição

Seção

CAPÍTULO DE LIVRO