LITERATURA E LEITURA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO: CONSTATAÇÕES E PERSPECTIVAS

Autores

  • Josele da Rocha Monteiro
  • Rafael Durant Pacheco

DOI:

https://doi.org/10.26893/desleituras.v8i8.90

Palavras-chave:

Leitura, Literatura, Ensino, Didática, Educação

Resumo

Pensando na perspectiva de que a leitura e a literatura estão intimamente interligadas, é necessário repensar quais estratégias didáticas os professores lançam mão. Neste sentido, este estudo buscou compreender quais estratégias didáticas são mais eficazes e interessantes para se alcançar os alunos no que se refere ao ensino da literatura e na prática da leitura. Foi abordado ainda o papel não apenas da escola, mas da família no processo de fomentação da leitura literária. Desta forma, ao final dos estudos foram apresentadas sugestões para prática de ensino e para formação de um leitor crítico.

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Biografia do Autor

Josele da Rocha Monteiro

Doutorando em Ciências da Educação (Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

Rafael Durant Pacheco

Doutorando em Ciências da Educação (Facultad Interamericana de Ciencias Sociales)

Publicado

11/03/2022

Como Citar

Monteiro, J. da R. ., & Pacheco, R. D. . (2022). LITERATURA E LEITURA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO: CONSTATAÇÕES E PERSPECTIVAS. Desleituras — Literatura Filosofia Cinema E Outras Artes, 8(8). https://doi.org/10.26893/desleituras.v8i8.90